永兴镇中心学校校长 罗尤强
尊敬的各位领导、朋友们：
大家上午好！
首先请允许我代表永兴镇近5000名师生员工对各位领导莅临我镇指导工作表示热烈的欢迎！
永兴镇教育技术工作在县教育局的正确领导下，在电教馆、教仪站的关心指导下，在永兴镇党委、政府的支持下，在永兴镇全体教职工努力工作下，经过近几年的建设，现在已初具规模，基本能满足教师教学、学生学习的需要，取得了一点成绩。今天，受教育局的安排，我在这里将永兴镇在教育技术建设、管理、使用等方面的工作给各位领导、同仁作个汇报。
坚持“配备为基础，管理为关键，整合为手段，培训为重点，应用为核心”的原则，确立“围绕中心，打牢基础，抓住关键，突破重点，规范发展”的工作目标，着力抓好人员素质、信息网络、传输手段、制度措施等基础工作，解决我镇“教师数量不足，部分教师教学水平不高，优质教育资源交流不畅”等问题。
一、教育技术装备建设的基本情况
初中现有图书室1间，阅览室2间，图书 22500 册，生均15册。有图书柜共30个，34英寸彩色电视机25台，分布在各间教室和楼道间。有多媒体教室2间，计算机网络教室2间，学生机60台。办公用计算机9台，教学用手提电脑7台。校园广播系统1套，实现了“闭路、广播、网络”三通。校园电视直播室1间。远程教育模式二、模式三各1套。标准化的物理、化学、生物实验室和保管室各1间。形体室1间，数码钢琴1架，鼓号乐器1套。美术室1间。体育保管室1间，篮球场3个，排球场1个，足球场1个。
小学有图书31000余册，生均10册，每所学校每个班都有小书柜，方便了学生借阅，努力打造“书香校园”。模式一17套，模式二4套，模式三1套，镇小和永庆小学各有计算机教室1间，学生机各30台。
二、具体做法
1、提高认识，加强领导。
常言道：“领导重视增动力”。永兴镇采取“领导重视、软硬并举、分步实施、注重实效”的做法。成立了教育技术工作领导组，由中心学校校长任组长，由副校长罗连根分管，初中和片区学校校长为成员。成立了教育技术工作业务组，由中心学校教务处具体抓业务，初中和各片区学校教导主任为成员。初中成立了网管中心，小学成立了教研组。
2、落实投入，保证设备建设到位。
永兴镇虽是老乡镇，但教育技术工作方面历史以来投入少、底子薄。永兴镇中心学校为落实“配备为基础”的目标，加快教育技术建设的步伐，只要是有利教学，就大胆投入，就勇于投入。教育技术建设累计投入200多万元。永兴镇负债最多时是580多万元，但对教育技术建设的投入依然坚持高规格、高质量、标准化。现在真正做到了远程教育“校校通”，初中“信息技术班班通”，落实好了县教育局“多媒体进课堂”的精神。
3、健全制度，提高设备使用率。
永兴镇倾力投入教育技术配备建设，打好了基础，管理是关键。我们对教师提出了“使用是权利，管理是义务”的口号。为了规范管理，保护设备，增加使用年限，发挥更长效益，我镇先后出台了一系列管理制度，主要有《实验室管理制度》《实验室规则》《实验员职责》《实验准备制度》《仪器保管室规则》《仪器借还制度》《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》《教学仪器报损制度》《化学实验室规则》《图书室管理人员职责》《图书室管理制度》《图书借阅制度》《关于书刊资料遗失赔偿办法的规定》《多媒体实验室管理规定》《多媒体设备使用制度》《多媒体进课堂专用笔记本电脑管理办法》《多媒体进课堂笔记本电脑使用要求》《教师借用笔记本电脑责任书》等近20个制度，从制度上有效管理好了各种教育技术装备设施，提高了使用率。
4、加强培训，提高应用能力。
国家教委电教办宋成栋主任说过：“现代教育技术真正发挥作用，必须依靠教师，要形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和管理干部队伍。”教师队伍的现代化正是教育技术的现代化的根本。比如要想让多媒体服务于课堂教学，教师首先要熟练掌握多媒体的基本知识和操作技能，才能在课堂上游刃有余地用好多媒体，使自己的课堂熠熠生辉。又比如远程教育资源的接收、储存、运用等技术的掌握也如此。为了让教师熟练的掌握各种教育技术设备的使用，学校组织教师进行培训。如多媒体使用培训，对大屏幕的控制、电脑的切换使用、课件的正常演示等做了详细讲解，使每位教师都能充分利用先进的教学设备，为提高课堂效率，提高教学质量提供了很好的保障。在此基础上，要求小学教师能利用远程教育资源的要尽量使用，并且要求教师在原课件的基础上做适当的修改，以便更适合于本班学生的教学，不一定生搬硬套，直接使用。同时我们要求教师正确认识多媒体和远程教育系统的作用，它们只是教学的辅助工具，只能服务于教学，不可喧宾夺主，应把主要时间和精力用在备课上，唯有在备好课的基础上，多媒体和远程教育系统才能为我所用，才能更好地服务于课堂教学。
5、整合资源，加强资源库建设。
很多学校的教师在课件使用上都很保守，经常是各自为阵，单打独干，怕别人的教学成绩超过自己。为了整合资源，共享优质教育资源，镇初中从制作教学课件转向建设教学网站。学校网管中心把从人教网（www.pep.com.cn）和远程教育等网站上下载的资源和教师自制的教学课件都挂在资源中心，教师在学校、在家里都能随时登录学校网站，下载自己需要的资料，用于教学。
三、取得的成效
1、促进教学内容和教学方式转变
传统教学中，教师传授知识，主要靠一本书，一支粉笔和一张嘴，学生只能被动地接受知识的灌输，死记硬背。教育技术的现代化使教师教学方法发生变化，以“媒体”为主的教学方法，更加灵活多样。自从我镇加强教育技术现代化建设以来，教师教学观念、思想行为发生了变化，教师的教学方法和手段发生了改变，主动收集信息的教师多了，自觉研究教学的教师多了，使用现代信息技术手段上课的教师多了，很多教师做到了“堂堂用”，基本做到了“班班用”。标准化的理化生实验室，让教师更加得心应手的落实好教学目标，原来只能做演示实验的，现在可以做分组实验了。
2、促进课堂教学效率和教师教学水平的提高
多媒体教学使课堂信息含量大、节省板书时间、题材丰富形象、形式活泼多样。学校及时提供远程教育信息、教学相关素材和各科教学课件。教学设备的现代化，大大提高了课堂教学效率。理化生实验室进行实验教学的教师多了，学生动手做实验的机会多了，学生们更喜欢上理化生课了。今年，高中招生考试理化实验操作考试中，镇初中取得了人平分19.6分的好成绩。
通过使用、制作教学课件，钻研教材，上网查找资料，很多教师现在能得心应手使用多媒体教学，能制作出优秀的课件，教师的教学技能提高了，素质提升了，教学水平提高了。教师制作的课件参加县市比赛都获得了奖。
3、促进学生学习方式转变和学习兴趣的提高
现代教育技术装备建设，改变了学生的学习方式，学生在课堂能够看到生动逼真的画面，在实验室里能够亲自动手完成实验，可以自由的阅读课外书籍，在形体室里可以看到自己优美的舞姿，在音乐室里可以站在钢琴前唱出悠扬的歌声，在美术室里可以照着实物进行绘画，通过广播系统可以听到标准清晰的英语朗读，可以收看新闻联播……学生的知识面拓宽了，学生的眼界开阔了，学生的学习兴趣提高了，自主学习的学生多了，学生更加喜欢学校了，更加喜欢学习了。
