校长如何引领校园文化建设
四川宜宾县普安中心学校 刘 军
校园文化建设是社会主义精神文明建设的有机组成部分 ,同社会文化密切相关 ,是学校教育不可分割的整体。它主要包含精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个基本层面。其中精神文化是学校全体人员的意识思维活动和一般心理状态的总和，是校园文化的核心；物质文化是学校各种客观实体存在的总和，是校园文化的基本载体；制度文化是学校各项规章制度的总和，是保证学校与外界、学校内部各项活动正常进行的有效机制。
校园文化不是一朝一夕形成的，它是学校全体师生员工长期共同努力的结果，是一个逐步汇聚的过程，只有在不断超越别人和自己的同时，才能完成量的积累而走向质的变化。校长作为一校之魂，在校园文化建设中起着不可替代的引领作用。
一、校长要做一个有品味的文化人
有人说校园文化即是“校长文化”，因为从根本上说校园文化总是反映了校长本人的价值观念和领导风格。从校长的角度说，校园文化是一个学校校长在长期经营中形成、积淀、倡导的作风、行为方式及价值观念。校长的学识、胆略、人格和办学理念往往决定着校园文化品位的高低，校长的精神状态、人格魅力和工作作风往往决定着校园文化根基的深浅，因此，校长是校园文化的引领者。而校长要真正成为校园文化的引领者，必须努力使自己成为一个有品味的文化人。
首先，校长要善于学习。校长应该是一个爱好读书的人，校长要博览群书，要有广博的知识，要有一定的艺术修养，有一颗充实而又空灵的心，识得书中真味，不被红尘万丈的世俗欲望所充塞。校园文化建设，就是要让读书成为教师和学生的生存方式和生活习惯，使师生成为读书人、学习者，就是要让学校成为书香校园，成为学习型校园。
其次，校长要善于思考 。大凡优秀的校长，都是思想型的，都是能够将理念浓缩成概念的人。校长如果没有思想，如果不能适时地提炼出能承载教育理念的概念，就形不成独特的文化，学校就没有灵魂，学校的教育教学和管理就失去了方向，整个学校的工作与师生员工的行为就缺乏导向和基本准则。苏霍姆林斯基说：“校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”可以说，正确的办学思想是形成学校优秀文化的根基。
第三， 校长要善于研究 。无论从“科研兴校”的角度，还是从学校有效地组织旨在使学校办出特色、办出质量、办出声誉的角度看，校长都应成为学校教育科研的领头人。校长要从研究的角度从事学习、管理，不断地发现问题，思考问题，研究问题，解决问题，养成问题即课题的研究意识，从而不断地增长自己的思考力、感悟力；不断提炼新见解、新观点，从而形成新思想，促进校园文化的发展。
二、校长要成为校园文化的设计师
上海特级校长洪雨露说：“校长要反思昨天，要奋斗今天，更要思考明天。为学校的明天当好设计师，是校长义不容辞的责任。”因此，校长要对校园文化建设进行总体设计。在设计上，要凝结集体智慧，充分挖掘和和整理学校的文化底蕴，注重继承与创新，切不可“复制”、“克隆”。
设计了美好的校园文化建设蓝图，必须使它成为全体师生的共识，成为全体师生共同的奋斗目标。如果这个蓝图只是领导者的愿望，那么这个蓝图无论多么美好也只能是空想，不能成为理想。要让所有的师生最大限度地理解、接受，让他们既能看到明天的美好图景，同时又能意识到现实的差距，产生共同的危机感，从而形成共同的责任心。校长必须把美好的蓝图化解成科学的学校发展规划，然后细化为具体的措施。校长必须要有准确的形势发展的洞察力，正确把握学校发展的方向，给未来学校的发展做好“定位”。
三、校长要成为校园文化建设的实践家
校长要把校园文化建设落到实处，必须把写在纸上、挂在墙上的“文化”落实到学校工作的方方面面，内化为全体师生的思想，渗透到全体师生的言谈举止中。
1、提升师生的校园生活品质，丰厚校园文化的土壤 。文化的形成一定伴随着人的生活和人的各项活动。师生的校园生活是校园文化生长的土壤。因此，建设校园文化，必须提升师生的校园生活质量。
2、打造团队精神，建立学习共同体。打造相互支持、欣赏、协作的团队文化，形成为学校目标而奋斗的协作共同体是校园文化建设的重要环节，是构建良好的学校氛围的基础。世界著名的微软公司之所以成功，经验之一就是有一支优秀的团队。著名企业策划专家博比克茨说：“领导的责任不是仅仅考虑员工个人才能的问题，而是应该根据每个员工个人才能的特点，加以组织起来并形成团体协作力量的问题，没有团队协作的个人才能，是没有效应的。”
3、整合学校资源，创建良好的学校环境。 校园文化要得到健康发展，必须创建一个良好的环境。一是要创建优美的校园物质环境。二是要构建和谐的人文环境。 三是要构建学校的支持环境。
4、不断践行主流价值观，引领学校群体的行为和价值取向。校长的主流价值取向，决定了校长的理念追求和行为准则，是学校的旗帜，引领教师和学生的前进方向。学校的价值观塑造通常是由校长这一“总指挥”来完成的。校长要不断践行主流价值观，凝聚学校全体成员愿景，使整体愿景成为校园文化的领导，统帅和规范着学校每一个成员的态度和行为。
