学校内涵发展，文化是“根”和“源”
第一部分：学校文化的粗浅认识
学校文化是指在一所学校内部所形成的独特的能够为其全体成员认可和共同遵守的价值观、行为准则、思想作风和学校精神的总合。他是一所学校特有的多维环境教育力量，表现一所学校的独特风格和精神，是学校的灵魂所在。良好的文化在学校建设中所起的作用是无法估量的。是任何规章制度、管理人员、管理机构所不能代替的。学校文化几乎渗透于学校所有活动之中，它与学校的发展密切相关。主要包括：学校的办学方向和目标；全体成员的社会责任感；学校“三风”氛围；学校的人际关系氛围；全体成员对集体的看法；全体成员对工作和学习的态度；全体成员对纪律的态度；学校与社区、社会各界的交融关系等。
良好学校的特征是由高标准、高期望与关怀性环境来体现的，在一所好的学校里重要的是整个学校集体成员知道什么是学校集体所支持的期望，并理解与支持学校的规章，认为这些规章制度的制定是为了保护学校的健康发展，学校全体教师与学生能够彼此关心。学校规章制度只是学校文化的一个组成部分，但是积极向上的制度文化却能促进学校快速发展，目前农村学校的发展不再是学校规模的扩大和硬件的过量投入，而是以增强学校核心竞争力和教育软实力为发展目标，最终表现为学校文化的无形力量。因此可以认为学校文化是学校内涵发展的“根”和“源”。
一、 学校文化是学校发展的“根”
学校的创立、发展都必须直根于学校文化这块土壤之中。学校内涵发展的生长点也主要是学校文化，提升学校发展的影响力和辐射力，学校文化是主要的传播途径。为此学校文化是学校发展的“根”
1、学校的办学思想、办学理念、办学目标是学校发展的根基和方向。学校的办学思想、办学理念、办学目标是学校文化的重要组成部分，是学校发展的引领，决定学校发展的高度和内涵。办学理念是学校发展的路径，引领学校文化的发展，办学目标决定学校发展的方向。
2、学校的校风是学校健康发展的根本。学校的学风、教风和领导的工作作风表现为学校的校风，校风是学校的一种集体行为风尚，是一种心理环境，也是学校文化的重要组成部分，学校发展只有抓好“校风”建设才能健康发展，办出来的教育才能受到老百姓的认可和赞许。
3、学校安全是学校稳步发展的前提。学校安全也是学校文化的一个组成部分，学校是安全的天堂，不管是学生、教师、家长走进学校必须感受到安全与舒适。学校具有良好的安全氛围，学校才能稳步发展。
4、学校的校域、生态是学校发展的土壤。校域决定学校发展的边界，生态决定学校发展的“人文境界”，彰显学校办学理念。
二、学校文化是学校内涵发展的“源”
学校发展离不开文化。其实文化是学校创立的渊源，很多学校最初就是私塾学堂，但是学校文化更是学校发展的源泉和力量。
1、良好的教育教学秩序是学校发展的前提。教风、学风是学校秩序最好的体现。一所学校只有具有良好的教风和学风，学校工作才能正常进行，学校才能向着正确的方向发展，全体成员就会在精神和实践中遵循实体规则和程度上的正当，学校就会产生无穷的力量，推动学校发展。
2、积极的学习环境和氛围是学校发展的动力。一所学校学生、教师的学习风气以及由此产生的学习氛围是学校发展的原动力，学习的风气氛围不是一两天就能形成，而需要长期的坚持积淀，形成良好的学习环境和文化。良好学习饿环境和文化是学校内涵发展关键，是增强学校核心竞争力的源泉。
3、科学规范的内部管理和积极向上的教研氛围是学校内涵发展的基石。科学规范的内部管理是发展的保障，积极向上的教研氛围是教师成长的平台，只有教师主动、积极的不断成长，学校的软实力才会增强，学校发展才会厚积有恒。
4、学校的精神是学校发展的精神力量。积极向上的学校、班子、教师、学生精神将汇聚成一股神奇的力量，不断推动学校发展。
第二部分：古柏乡中心校学校文化发展简介
古柏乡中心校自2002年成立，学校即着手学校文化建设，根据学校的特殊地理位置以及悠久的办学历史，对学校文化建设做了较为全面的规划设计，到现在可分为三个阶段。
一、2002年至2003年，完成了学校校门的修建，原来学校一直没有大校门，同时加强校园的绿化整治；形成了学校的办学思想即“实施人本管理，构建和谐学校”和办学理念即“办有灵魂的教育，育有底气的新人”，学校“三风”提炼形成。为学校文化向更高层次发展奠定了基础。
二、2004年至2006年，按规划完成了女生住宿楼的修建，伙食团的改建。学校“教学区、运动区和生活区”三区分离，学校布局趋于合理。“三风”建设加强。教职工社会责任感逐渐形成，教师对本职工作的认识不断提高，认为全力搞好教学工作是自己的天职，是生活的需要，是精神的需求，是对父老乡亲期盼的满足。认识到了只有全体教职工齐努力把学校办好了，教职工才有地位，才能受到社会的尊重，家长才会满意；同时学校切实抓好教师队伍建设，着力培养教师的技能和素质，开展问题教研，让教师在工作研究，在研究中工作学习。三年时间学校的育人环境和氛围明显好转，学校教育教学质量快速提升，学校声誉显著增强。
三、2007年以来，通过规划完成了综合楼后空地的整治，新建一个篮球场附设羽毛球场、乒乓球场地，现在学校篮球场地达到三个；修建校园后面围墙120米，彻底将学校范围圈定，结束了几十年来学校无围墙的历史，实现了封闭管理；整治了校园内其他荒坡，校园可绿化率达到80%，，规划了到2009年实现2002年提出的办学目标“构建县内一流，市内知名的农村教育模式”。截止2007年县内一流学校的目标基本实现，对“市内知名学校”目标作出了设计。主要以创示范校增强学校的影响力和辐射力，提高学校的知名度，目前学校已获得市文明单位，市卫生先进单位；规划2008年创市依法治校示范校和市绿色学校，2009年争创宜宾市示范初中，以实现“市内知名”目标。学校文化内容更加丰富，除基本的大众文化外，学校还有独具特色的细节文化。如教室文化、寝室文化、食堂文化等，还有独特的门卫文化，在门卫每天都天气早知道，温馨提示和国家大事等。
第三部分：作为校长如何推进校园文化建设
1、理性的办学思想，前沿的办学理念和中高远的办学目标是校园文化建设的灵魂。校长不仅是简单地把办学思想、办学理念提炼出来，更重要的是类化为行动，校长要切实践行，真正把办学思想落实到教育行动之中，把办学理念落实到教师的教学活动中，学生的学习活动中，校长要善于规划办学目标，要把实现办学目标的措施、办法、时段等给教师、学生阐述、公布，这样学校的办学氛围就会浓厚。
2、切实抓好校风建设，构建学校发展的灵魂。良好的校风具有无法估量的作用，是任何制度、管理机构、管理方式都不能替代的，校长要善于调动一切积极因素，建设一个良好的校风，培养全校师生的集体荣誉感。
3、抓好学校环境建设，不断改善办学条件，形成良好办学生态环境。校长是以从大处着手，环节着眼，把学校规划、设计、建设成为浓浓的书香校园、文化大院、文明阵地、生活乐园，尤其是校长要善于挖掘学校的历史，归述办学历程，谋划发展方向。
4、抓好学校活动文化建设，增强学校的活力。校长要善于根据学校的实际，教育活动要求切实开展了各类活动，尤其是学校的主题教育活动，以活动为载体，推进德育工作，同时学校的优势活动项目、传统活动项目等要传承开展，以体现学校的特色。
5、抓好组织机构建设，形成科学管理体系。学校必须必要行政管理机构必须建立健全，并发挥职能作用。同时校长要善于组建师生自主管理的相关组织。如大型初中学校可以成立“住校生委员会”、“就餐委员会”等，让学生参与管理，让学生代表来考核寝室和伙食团工作，各类组织经常开展活动，增添学校的凝聚力。
6、校长要关于为师生提供服务，形成学校的服务风气。校长在为师生服务方面，校长要充当中间人士，——不是守门人，而是促进者，校长要关于促进服务风气的形成，校长要认识到自己必须承担的责任，不断了解学生和教师在学校中的需要，同时有效调动相关部门为师生服务。构建和谐的人际氛围。
