加强校园文化建设 优化育人环境

永兴镇中心学校 罗尤强

“文化”含“文治教化”的内涵，后来引申为对人的性情的陶冶，品德的教养。《文化生活》一书中将“文化”的含义定义为“相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品”。校园文化是指在特定的学校环境中人为创造、长期形成的所有有形与无形的客观存在、可深层反映学校特点的上层建筑与意识形态。二○○六年四月二十五日教育部在《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中明确指出“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。”因此，校园文化建设是一项系统工程，是彰显学校育人功能的重要组成部分，其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等诸多功能，是其他教育手段不可替代的。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。永兴镇着力加强校园文化建设，努力优化育人环境，提高学生人文素养，促进学生素质全面提高。                     

一、打造好校园物质文化建设硬实力

精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。古语曰：“善弈者谋势，不善弈者谋子”。永兴镇从整体上、全局上构建有特色的校园物质文化建设，注意创造性的综合运筹和规划设计过程，体现出校园文化建设的思想性、艺术性、概括性、动态性。永兴镇把校园文化建设纳入学校发展的总体规划并作为长期的重点工作，同时树立全员共建意识，发动全体师生员工共同努力，矢志营造良好的校园文化氛围。做到了校校有校岗墙；有与时俱进的标语、板报、文化橱窗等；有革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。重视校园绿化、美化和人文环境建设。优美的校园、整洁的环境、典雅的建筑物、恰到好处的宣传栏、精美的雕塑、繁茂清馨的花草树木、规范整洁的教室、美观整齐的实验室、标准的体育活动场所、富有朝气和生活气息的宿舍园区等，都体现出永兴镇学校特有的人文风格。市级义务教育示范性初中­—永兴镇初中就是我镇校园环境建设的见证和缩影。努力做到“把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园。”使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

二、   打造校园精神文化建设软实力

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。它把学生从一个个独立的个体拉进一个群体，为形成和谐氛围提供了机会，由此使其产生群体的认同感、归属感、义务感、责任感。永兴镇每一所学校都有体现办学特色的校训、个性鲜明的教师誓言和学生誓言、镇初中有校歌等。学校是育人的场所，是人才的摇篮，教师是人才的培养者，我镇在管理育人、教书育人、服务育人的 “三育人”过程中发挥教师主力军的作用，树立起艰苦奋斗、团结协作、细心耐心的工作作风和治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

三、打造学校制度文化建设强实力

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。学生既是校园文化的建设者和营造者，又是校园精神的体现者和传承者。永兴镇把“学生主体”作为校园文化建设的关键环节来抓，落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》及其他教育法规，坚持升国旗制度，制定校园文明公约和开展第二课堂制度等。校园文化是课堂教学的延续和补充，二者相辅相成，互为促进，我镇还将校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动之中，加深和扩大学生在课堂上所学的知识，提高学生的实践活动能力，有利于开发和发展学生的智力和非智力因素，寓德育与智育与轻松活泼的形式之中。

真正特质的校园文化不是一朝一夕形成的，需要长期坚持，不懈努力，是一个不断建设完善提高的过程，是一个精心培育和营造的过程。目前开展校园文化建设的困难很多，它需要大量的物力财力，更需要我们各级教育工作者付出大量的心血和汗水，但是加强校园文化建设优化育人环境是一项非常重要的工作，相信随着各级教育工作者对这项工作的重视，随着社会的发展，校园文化建设工作必将出现一个崭新的局面。