因地制宜开展勤工俭学，切实提高学校办学水平
宜宾县白花镇黎明小学
坐落在抗日民族英雄赵一曼故乡的宜宾县白花镇黎明小学校，地处宜宾县边界地区，与自贡市荣县接壤，是典型的山区地带。这里山青水秀，土壤肥沃，人杰地灵。近几年来，由于地处山区学校经费来源十分困难，我校根据学校地域环境特点，探索出了一条依靠自力更生改善办学条件的一条成功之路——积极开展勤工俭学，在小基地方面做文章。学校建校后剩余部分自留地，加上当地农民外出打工送给学校一些土地使用，这样减少了向政府要土地和学校征地和租地的很多环节。目前学校有近二亩的学校勤工俭学及学生劳动技术教育实践基地。我们充分利用这一资源，发挥经济效益，达到了既对学生进行劳动技能培训，又达到节约学生开支的目的。下面就我校开展勤工俭学的一些具体做法交流如下：
一、充分认识新形势下学校开展勤工俭学的意义
学校开展勤工俭学，是我国社会主义教育事业的优良传统和特色之一，是在教育经费还比较紧缺的情况下，依靠自力更生改善办学条件的一条成功之路。在农村中小学开展勤工俭学，不仅是实践教育与生产劳动相结合的有效措施，更是当前在教育经费短缺情况下支持农村学校发展的重要补充力量。
但是，目前，对勤工俭学也有一些不同意见，怕耽误孩子们的学习。实际上，勤工俭学不仅不会耽误孩子们读书成长，而且是对学生进行素质教育，促进其全面发展的一个很好的途径，是全面贯彻教育方针的必然要求。因此，我们必须坚定不移地推进勤工俭学工作，进一步强化勤工俭学服务素质教育的意识，充分发挥其育人功能，并利用现有资源，努力为学生参加生产劳动和社会实践活动提供场所或基地，为全面推进素质教育积极创造条件。特别是在开展勤工俭学时，要着眼于培养学生的奋斗精神和实践能力，更要着手于培养学生的劳动技能和实用技术。
二、加强领导和管理
勤工俭学是一项非常基层的工作，离不开在第一线的校长和师生员工的努力，因此，必须进一步提高认识，加强领导，面对新形势，研究新问题，克服各种畏难情绪，大力开展勤工俭学活动。对教师要加强培训，提高劳动教育质量，对学生和家长都要加强宣传，力争得到家长的信任。
同时，在组织学生的劳动实践活动中，教师一定要加强对学生安全教育和管理，特别是不能从事有碍于身心健康安全的劳动。
三、因地制宜开展学校勤工俭学活动
针对我校有一定数量的劳动基地这一实际，我样充分利用这一资源，发挥经济效益，达到既对学生进行劳动技能培训，又为学生节约开支的目的。开学之前学校便组织老师进行蔬菜的布种，种植一些易管理、见效快的蔬菜，保证学校一开学，师生有新鲜的蔬菜食用。开学后，进行科学的安排与布置，组织全校师生共同参与对蔬菜的管理，使学校蔬菜品种多、长势良好，充分保证了蔬菜的自给。为了使暑期中收获的蔬菜不致于浪费，还安排守校人员加以收藏，充分利用。广大师生积极参加基地劳动，使学生学到了很多书本上学不到的知识，不但增强了学生的劳动观念、感受丰收的喜悦、陶冶自身情操、培养了学生热爱劳动和团队精神、珍惜劳动成果的思想，而且还解决部分师生生活困难，为学校正常运转奠定了一定的经济基础。
四、提高创新意识，不断丰富勤工俭学形式
我校现有两个食堂，而食堂中都有大量的剩饭剩菜，却为养猪提供了较好的条件。因此，学校还进一步打算，利用学校食堂的剩饭剩菜，组织职工饲养。等到期末时可以用来为教师改善一下生活，这样既充分利用了学校的剩饭剩菜，又能改善教师生活条件，何乐而不为呢？
当然，我校在这方面还只是处于探索阶段，但学校只要因地制宜，同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，不断提高创新意识，勤工俭学便会带来更多的收获。
