教育简报

第8期

宜宾县教育局                          2008年8月27日

新学年，宜宾县教育新目标、新举措

8月24日，宜宾县各乡镇中心学校、县直属学校校长、书记、业务副校长及机关中层约150人参加了宜宾县2008至2009学年工作例会，会议明确了新学年全县教育工作的五大奋斗目标：实现师德水平大提高，办学特色更鲜明，职教攻坚大突破，教学质量有发展，育人环境更和谐的五大目标。会议由教育局副局长宋华主持。教育局班子全体成员参加会议。

局长黄宗华简要回顾了过去一学年所取得的突出成绩。一是继续打造了三大特色，即继续坚持长效教育理念，继续实施“德育三化”模式，继续“两轮驱动”增效。二是继续完善了目标管理、社会参与和安全稳定三大机制。三是基本实现了教育现代化程度、全面质量管理与教育教学质量三大突破。他同时分析了全县教育面临的困难和问题。一是队伍纯洁性还要提高，个别学校领导务实作风不够，观念陈旧，创新能力不够；部分教师工作责任心不强，个别教师师德存在严重问题。三是管理效能不高。四是边远学校教师配置难。五是教研培训方式亟待改进。

黄宗华局长提出本学年全县教育工作要以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，牢固树立长效教育理念，全面深化教育改革，以打造教育名县为目标,以增强教育软实力为重点，以改革创新为手段，抓队伍，强常规，促均衡，努力办人民满意的教育。

黄宗华局长提出新学年“12345”工作措施。一是狠抓一个关键，努力提高四支队伍素质提高。以开展“五治活动”为契机，增强机关干部的服务意识、协作意识、效能意识，提高服务能力、指导能力、协作能力。要把机关和学校互评工作具体化，机关干部要实行工作作风承诺制。继续坚持学校“四好班子”建设，加大副校长培训力度。推行校长职级制，努力培养名优校长。继续坚持班主任专业化建设，定期开展工作交流活动。完善班主任多元评价制度，实行班主任职级、星级制。继续开展抗震救灾主题教育活动，重塑教师职业观、学生观和利益观，从严查处违背师德的行为。继续实行教师继续教育菜单式培训，增强师训的针对性和实效性。组织名优教师参加学术交流和命题活动。

二是狠抓“两轮驱动”，拓宽质量增效的两个途径。坚持常规立校，常规增效。加强学校处室建设，理顺学校内部管理关系。加强督导检查，提高各管理层级的执行力。进一步增强人文化管理力度，推行行政复议制度，提升人本工程、阳光工程、程序工程、互评工程的执行力。充分发挥片区教研组的作用，教研科研重心要下移。高中教研员不再兼任初中、小学教研任务，工作量不足部分通过承包薄弱学科、薄弱学校来补充。广泛开展教师评教研员活动，并将结果纳入教研员的考核奖惩。调整各学段评价方案，高三未完成目标不能评等级奖。

三是突出三大重点。第一个重点是职教攻坚。第二个重点是创义务教育示范县。要突出重点，突破难点，打造亮点。切实消除大班化现象，各乡镇超过70人的班级要分班、分流。深化“片联校”改革，促进教育均衡发展。第三个重点是打造特色学校。本学年要实行特色学校申报评估制。树立文化立校观念，注意学校历史传承、特色提炼。加强学校宣传，提高学校的知名度和美誉度。

四是完善四大机制。分别是校长职级制、班主任职级星级制、考研分离制度和招生制度改革。高中建设要实行多极化与优质化并重，鼓励县内高中之间的竞争，支持名优高中积极参与县外、市外竞争。要在素质教育框架内改革初中学生学业评价方式，对学生和社会只通知学业成绩等级，不通知具体分数。

五是要健全五大保障体系。即硬件建设要按规划稳步推进，学校设备设施添置要重实效，实行“一岗双责”促和谐，进一步优化育人环境，积极争取经费投入。

教育局党委书记、副局长张水总结了上学年工作。他强调，过去一学年是宜宾县教育的丰收年，一是坚持创新，实现了学生德育和师德建设双丰收；二是用够政策，实现了抗震救灾与教育均衡两手抓；三是深化改革，实现了队伍活力与队伍素质双提高；四是“两轮驱动”，实现了科学管理与教研科研双促进；五是狠抓安全，实现了稳定与发展双确保。他同时分析了全县教育存在的困难和矛盾，希望全县教职工迎难而上，夺取新学年的新胜利。

报：市教育局各科室，县委办、县人大办、县府办、政协办、县委政研室、县纪委、县委组织部、县委宣传部。

发：各乡镇中心学校、县直属学校、局机关各股室（发电子邮件）。

送：县委办信息科、县府办综合科；市教育局领导，县委高泽彬书记、县政府王光柱县长、县委宣传部赵修正部长、县人大陈明本副主任、县政府谭琦副县长、县政协徐金友副主席。

                                       （共印30份）